Práctica BCBA que explica cada respuesta
Repasa discriminación condicional, ayudas y desvanecimiento, medición y conducta verbal. Cada respuesta incluye una explicación inmediata, sin cuenta ni registro.
- Preguntas
- 15
- Dominios
- 4
- Registro
- Ninguno
¿Qué tarea es un ejemplo de una actividad de igualación a la muestra?
Sin cuenta. No guardamos nada.
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Repasa cada concepto
Todas las explicaciones también aparecen como contenido normal de la página, para que puedas volver a un concepto sin reiniciar el cuestionario.
01 ¿Qué tarea es un ejemplo de una actividad de igualación a la muestra?
Seleccionar la imagen de una taza después de ver otra imagen diferente de una taza
La igualación a la muestra requiere un estímulo de muestra y una selección entre estímulos de comparación. Elegir otra imagen del mismo concepto cumple esa disposición.
02 ¿Cuál es el objetivo principal al enseñar una tarea de igualación a la muestra?
Seleccionar una comparación según su relación con la muestra presente
La relación de control debe darse entre la muestra y la comparación correcta. La posición, el momento de la ayuda o un patrón motor repetido no deben determinar la respuesta.
03 ¿Qué término describe la selección de un estímulo relacionado con la muestra, pero no físicamente idéntico a ella?
Igualación arbitraria
En la igualación arbitraria, la comparación correcta viene definida por una relación establecida y no por la identidad física; por ejemplo, una palabra hablada y su imagen.
04 Durante ensayos con distractores, un aprendiz elige repetidamente la comparación situada a la izquierda. ¿Qué debería examinar primero el Instructor?
Si las posiciones correctas estaban equilibradas y se controlaron las claves de posición
Una preferencia lateral persistente sugiere que la posición puede estar controlando la respuesta. Conviene revisar el equilibrio de posiciones y la disposición de los ensayos antes de atribuir el patrón a la relación objetivo.
05 Una ayuda produce de forma fiable la respuesta correcta. ¿Qué debe ocurrir después para que la enseñanza tenga éxito?
El control debe transferirse de la ayuda al estímulo relevante
Las ayudas son apoyos temporales. Una enseñanza eficaz transfiere el control del estímulo a la clave o relación que debería evocar la respuesta fuera de la situación de enseñanza.
06 Un Instructor presenta las ayudas sistemáticamente después de que el aprendiz haya empezado una respuesta incorrecta. ¿Cuál es la preocupación más clara?
La ayuda puede no prevenir los errores y quedar asociada a una cadena de error
Una ayuda presentada demasiado tarde no puede prevenir el error de forma fiable. El momento de la ayuda debe facilitar la respuesta prevista antes de que se complete una respuesta incorrecta.
07 ¿Qué descripción corresponde mejor a las ayudas de mayor a menor intensidad?
Empezar con una ayuda eficaz y reducirla sistemáticamente
El procedimiento de mayor a menor comienza con un nivel de ayuda que probablemente produzca una respuesta correcta y después reduce el apoyo a medida que el control se transfiere a la clave relevante.
08 En la demora progresiva, ¿qué cambia sistemáticamente a lo largo de los ensayos de enseñanza?
El intervalo entre la instrucción y la ayuda
La demora progresiva aumenta gradualmente el intervalo entre la clave natural y la ayuda controladora, lo que crea una oportunidad para responder de forma independiente.
09 ¿Qué medida es más apropiada para registrar el número de veces que ocurre una respuesta discreta durante una sesión?
Frecuencia
La frecuencia es el recuento de ocurrencias de una respuesta. Cuando los periodos de observación difieren, el recuento puede convertirse en tasa para comparar sesiones.
10 ¿Qué mide la latencia?
El tiempo desde la aparición de una clave hasta el inicio de la respuesta
La latencia es el tiempo transcurrido entre un antecedente o una clave especificados y el inicio de la respuesta objetivo.
11 En el registro por intervalo parcial, se marca un intervalo cuando la conducta ocurre…
En cualquier momento del intervalo
En el registro por intervalo parcial, el intervalo se puntúa si la conducta ocurre en cualquier momento dentro de él, aunque sea brevemente.
12 ¿Cuál es la principal ventaja de los datos ensayo a ensayo durante la adquisición de habilidades?
Conservan la respuesta y la información sobre ayudas de cada oportunidad de enseñanza
El registro ensayo a ensayo conserva información sobre cada oportunidad, como la precisión y el nivel de ayuda, en lugar de reducir toda la sesión a un único total.
13 Un aprendiz dice «agua» porque tiene sed y recibe agua. ¿Qué operante verbal es?
Mando
Un mando está evocado por una operación motivadora y queda reforzado por el objeto, la acción o la información específica que se solicita.
14 Un aprendiz ve un avión, dice «avión» y recibe elogios sociales. ¿Qué operante verbal es?
Tacto
Un tacto está evocado por un estímulo no verbal y mantenido por reforzamiento condicionado generalizado, como el elogio social.
15 Un Instructor pregunta «¿Dónde duermes?» y el aprendiz responde «En una cama». ¿Qué operante verbal se demuestra?
Intraverbal
Una respuesta intraverbal está controlada por estímulos verbales sin correspondencia punto por punto. La respuesta guarda relación con la pregunta, pero no la repite.
Profundiza
Estudia la discriminación condicional en contexto
Consulta la guía completa sobre igualación a la muestra, control de estímulos, ayudas, errores frecuentes y registro de datos.